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英语游戏:让0-6岁宝宝爱学英语

小熊维尼 更新于2011/11/7 阅读次数:1651 推荐本文 转藏到我的斋社
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  •   0~2岁宝宝如何学英语关键点:感受不同语音、音素、人种适合0-2岁孩子学英语的游戏+适合3-4岁孩子学英语的游戏+3~4岁宝宝如何学英语的关键点+适合5-6岁孩子学英语的游戏+5~6岁宝宝如何学英语关键点

    适合0-2岁孩子学英语的游戏

      它们也有“小名”
      孩子们自己有大名也有小名。大名挺复杂,小名比较短,音节也比较容易记。我会跟孩子说,什么东西都是有小名的。她就问,妈妈你小名是什么。我就告诉她我 的小名是什么。她说,窗帘的小名是什么,杯子的小名叫什么等等。我就会告诉她英文的窗帘、杯子的叫法。我并不是刻意说,杯子叫“cup”。并不是刻意地去 说,只是让她听到一个很怪的声音,一种不一样的声音。


      当时她还很小,但是对小名已经有一个很明显的界限了:她能感觉到一个东西有两个名字,有英文名字,有中国名字。
      后来,我试着让她自己说,太阳的小名叫什么?她当然说不出来。但是当我把很多词罗列出来的时候,能很精准地挑出来是“太阳”对应的是“sun”这个词。
      听英文儿歌,故事,到有外国小朋友的地方玩0~2岁的孩子对语言很敏感。听听英文儿歌故事,我觉得都是培养他对于英语的感知。经常让他和外国小朋友玩一玩,比如见到黑人小朋友或者南美洲小朋友,孩子就能感觉到这个小朋友长得好奇怪:他怎么这么黑啊,他是不是没有洗澡啊。对不同的人种有了感知。
      0~2岁宝宝如何学英语关键点:感受不同语音、音素、人种感受不同语音、音素、人种。
      一个是开阔视野,一个是开阔孩子听力的敏感度。一个是眼睛,一个是耳朵,当然还有嘴巴:让他的嘴巴尝尝不同的味道,不同国家食物的味道。人们常说,4岁之前孩子的口味就确定下来了,如果你4岁之前爱吃什么东西,长大后,生病时,老了以后……总是还喜欢吃这种口味东西。
      重要的是让孩子适应环境。给他感受不同人种、语言,吃不同的食物,这样孩子未来的适应性才更强。
      适合3-4岁孩子学英语的游戏+3~4岁宝宝如何学英语的关键点
      * 看英语动画片
    如果大家有时间,可以看看英语的动画片。但是有的家长把动画片当做教材,让孩子反复跟读,直到能分毫不差地背下来。这个我认为不太好,我特别特别反对就是说拿英语一句句让孩子来背。
      孩子背的是挺熟的,但是我认为他绝对不可能用出来。我们最终的目的还是让孩子能够用英语来沟通,来交流。
      * 角色扮演、游戏抢答、奖励的方式辅助英文输出
      那么,动画片到底怎么来看呢?我觉得“角色扮演”的方式就挺好玩的。比如有一个很短的动画片,说丢了什么东西,我们帮他找,里面的句子特别少。父母就可以和孩子说,来,你当小熊,我来当小狗。扮演一下,你说一句,孩子说一句,孩子对这种方式都是很感兴趣的。
      或者玩游戏抢答。看一段动画片,按暂停键。然后和孩子比一比谁能说出来它下面说的是什么吗?或者比一比刚才谁听得多,谁猜得对。这些特别适合有些家长自身英语不太好的情况。孩子也是蛮喜欢的。
      * 与“小伙伴”的全英文沟通这里的小伙伴加了双引导,这里的“伙伴”不是一个真的人,可以是家里的洋娃娃。什么意思呢?我孩子是一个女孩,大家知道女孩最喜欢玩过家家,每次回家她经常会让我跟她玩过家家。孩子到了3~4岁的时候,超级喜欢玩过家家,这时候他的语言积累也多了,唠唠叨叨能说很多。分页分页这个时候我突发奇想,我说这个小熊是从美国回来的,它不懂中文,只能说英文,我说我来扮演小熊,她来扮演小兔子,来玩过家家的游戏。
      这个游戏女儿翻来复去玩过好多次。什么小熊要出去,摔跤了,小兔子把它抱起来……她很喜欢玩这个游戏。我扮演小熊,我用英文说。因为总在同样的场景下, 她感觉英文并不陌生,因为她能猜出来我要说什么。有时候她来扮演小熊,那个时候她偶尔也能说出来几个单词。这是所有在跟她玩的游戏当中,她喜爱周期最长的 一个游戏。
      3~4岁宝宝如何学英语的关键点
      
    * 兴趣的激发* 交际性的体验——自然的环境,有效的互动* 语感的培养,如英语的语调、语速、节律等。


      首先,兴趣的激发很重要。有一个孩子一开始不愿意学英语。我曾看到过他妈妈在路上一个劲儿问:这个用英语怎么说,这个怎么说,这个怎么说呢?这个是什么?一路上都在这样问。孩子说我不说英语。
      其实,这个妈妈学英语的观念还是停留在当年英语老师教我们的方式。她把那种方式用在了教孩子身上。
      说实在的,这种方法挺可怕的,从小就让孩子形成中英互译的概念。咱们刚才做了一个互动,知道学习英语思维不能做中英互译。我们如果总这样问:这个书叫什 么,这个桌子叫什么,如果你这样不断地重复,实际上你在刻意让孩子建立这样一个信号,就是书是book,电脑是computer,从小他脑子里面就是英 语、汉语,英语、汉语对照的,而不是直接建立自己的英语思维。所以,我想跟大家强调,中英互译的确挺损害孩子的兴趣。
      接下来还有语感的培养。比如语调、语速等等。3~4岁的时候,我觉得可以做得稍微刻意一点。我是怎么做的呢?比如大家都知道要看英语的 动画片,听英语的儿歌,很多人也已经开始这样做了。我选动画片和给孩子读书时并不是随便拿来就用,这个片子、这本书一定要有节奏、有节律的,最好能简单一 点,比如说一页就几行字。很多英文原版书都比较押韵,而且里面总会有一个音反复重复。刚开始你读的时候,孩子会跟你读,读几遍,你停顿一下,孩子也能跟着 说出来。这样的书就比较好。
      给大家推荐一套书《苏斯博士》。特别滑稽,小孩儿特别喜欢很滑稽的东西。我给女儿读的时候,读着读着她就开始跟我 一起读。读到最后一个单词,我停下来,让她来说。或者翻过一页的时候,我就不读了,看着他,因为老是重复,她也能说出来。慢慢地,给她留的时间越来越长, 多读几遍后,她几乎就能说出来了。
      实际上英文比中文好学一千倍。一旦掌握了押韵,孩子很容易就把一本书读得非常好,这是我非常有感触的。
      有的动画片和很多英语儿歌的语气怪里怪气的,好像就是为了将来孩子出去秀的时候能背出来。其实,这样对孩子的语音是有损伤的,孩子学英语一定要培养语调、语速和节律。今天我们说话谁也不会怪里怪气,会用正常的语气说,而不是让孩子认为英语只是一种儿歌。
      5~6岁宝宝如何学英语关键点

      * 自然拼读能力的初步培养* 简单的音、形、义的结合* 阅读兴趣的最初建立到了这阶段,可能要让孩子学一点东西,就是说可以做一些自然拼读能力的培养。听起来可能有一点点“学术”,但是家长如果知道拼音的话,应该也能够知道这个意思。
      刚才我说英文比中文好学一千倍,就是因为英文就像咱们的拼音一样,绝大多数单词都可以拼出来,所以说这个时候我们就可以练习拼读能力,简单地认字,简单地音、义结合。
      我本人不太建议3~4岁的时候开始让孩子去拼写,这时候仅仅让他能够简单地做到音和义能够结合就可以了。读什么是什么意思,他基本能够明白就行了。5到6岁,要开始知道怎么写了。
      另外就是阅读兴趣最初的建立。早些时候还只是激发,这个时候必须要开始让孩子建立一种阅读兴趣了,也要让他知道自己去阅读一些英文图书了。
      接下来我们还有一些游戏,这里我想跟大家说一句,之前我非常不赞成让孩子很小开始写字,但是我们会发现,如果方法好,孩子也会非常开心地接受。
      适合5-6岁孩子学英语的游戏
      
    * 拼读台历分页分页下面我再给大家讲一下拼读台历,这也是蛮有意思的,大家回家后都可以做。如果宝宝已经到了开始认字的时候,你可以把台历 剪成四半,中间这一块儿,A这个地方我们就写原音,两侧都写辅音,最后一块儿留给E。我们都知道开音节、闭音节,这时候有一个轻松的方法练习。比如告诉孩 子A发什么音,换一下两侧的辅音,比如换成P“ZAP”,他知道A发什么音,Z发什么音,P发什么音,就能像拼音一样把单词拼出来,然后再把Z换下去,再 翻过来一页,再来拼读。
      大家不用太在意是不是有这个单词,比如右侧换成Z,但是没有ZAP这个单词,没有关系,孩子只是学会了拼读。这样一来,一些小的英语书的阅读就没有问题了。小薄本的英文书上都是一些非常简单的词,能够按拼读规则拼读出来。
      * 经典游戏+英语元素,如:跳房子、美味字母册一些传统游戏都可以加入英文的元素。这个需要我们开动脑筋,比如说“剪子包袱锤”的游戏,用英文来说“剪子、包袱、锤”,这些单词孩子很快就学会了,我女儿特别喜欢跟我玩这个。


      还有身体大指认。比如:鼻子、鼻子、眼睛,也可以把身体的这些部位变成英文来说,孩子一点都不排斥这些。
      还有,我们小的时候玩过跳格子。在地上画一个方格子,在跳的时候不用1、2、3、4,如果你想让他认字母,就写上A、B、C、D……这些字母。比如我说 扔到哪儿了,扔到A这里了,她就会跟着说。很多中国传统的游戏都可以加入这些元素,孩子也愿意玩,在无意识当中就学习了英文。
      * 超市大购物什么叫超市大购物呢?我们知道,现在中国也是到处能见到英文,超市里这些产品上面都有英文。去超市前我们要让孩子写一下 “购物清单”,今天我们要买什么,牛奶、牙刷、苹果……孩子不会写没有关系,让他画出来,锻炼孩子自主的意识。再领他去超市,让孩子自己找出这些物品。
      很多货品上面都会有英文名称,让他在商品包装上找一找,看一看这个东西应该怎么写。就好像我们自然地在生活当中让他学习英文的拼读。可能他不会写,但是 不要紧,让他自己去找,他找到了那个东西自然有兴趣看看怎么拼读。实际上是让他在生活中,在应用中自己改变自己,而不是枯燥的“写错了罚写10遍”。

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